高校科研团队的领导及科研骨干通常是教师,而在读研究生或在站博士后则构成了重要的科研力量,在肩负科研重担的同时还需传道授业,是特殊的研究团队。正因其特殊的成员构成及双重的任务目标,团队内部正式权威的作用较弱,对领导者态度与行为的独特模式(即领导风格)进行研究十分重要。同时,在高校科研团队的人力资本普遍较高、社会资本逐步趋同、科研压力日渐增大的现实条件下,最大限度地提升团队共享积极心理能力成为了增强团队竞争力的重要手段。团队心理资本指成员对团队共享心理资本的一致性评价,能有效解释及预测团队总体绩效,可进行有效管理与开发。团队领导者的态度与行为会通过正式或非正式的途径影响成员的思维与感受,对团队层面心理资本的形成与发展产生重要作用。本文在对相关概念界定的基础上,构建了结构化的积极领导风格、团队心理资本及科研团队绩效的问卷,并基于43个团队344份有效样本数据进行探索性及验证性因子分析,检验了问卷的信度、效度。之后通过问卷调查进行四个分研究来探讨高校科研团队的领导风格、心理资本与团队绩效之间的关系。主要研究结论如下:(1)高校科研团队积极领导风格、团队心理资本与团队绩效的总体水平良好,且三者之间存在显著的中高度相关。积极领导风格、团队心理资本与团队绩效在性别上不存在显著差异,但在团队性质、团队类型、团队组建时间、在团队中身份及加入团队年限等各被试特征变量上存在不同的差异情况,而这些差异为团队管理过程中采取有区分、有针对性的策略进行组织干预提供了依据。(2)积极领导风格对科研团队绩效具有显著的正向影响,积极领导风格水平越高团队绩效越佳。积极领导风格各维度均对科研团队绩效产生显著的正向影响,下属导向积极领导与工作导向积极领导均能有效预测团队绩效。(3)团队心理资本对科研团队绩效具有显著的正向影响,团队心理资本水平越高团队绩效越佳。团队心理资本各维度对科研团队绩效不具有同等的影响作用。团队韧性对科研团队绩效的影响力最强,能显著地促进整体绩效水平;团队希望同样能显著地提高团队绩效;但团队效能对团队绩效不存在显著的正向影响,这可能与高校科研团队任务的不确定性较高、可能存在全部成员为同性别的情况等因素有关。(4)积极领导风格对团队心理资本具有显著的正向影响,践行积极导向的领导行为有利于提高团队心理资本。积极领导风格对团队心理资本各个维度均具有显著的正向影响,对团队韧性的影响系数最高,说明积极领导风格是科研团队在逆境、困境中迅速复原的关键因素。此外,积极领导风格各维度对团队心理资本据具有显著的正向影响,其中下属导向积极领导的影响力相对更强,说明基于下属关系及下属利益视角的下属导向领导行为对团队心理资本的提升具有非常重要的作用。(5)团队心理资本在积极领导风格与科研团队绩效之间起显著的部分中介作用。对于高校科研团队而言,在践行积极导向的领导行为以促进团队绩效的同时,还应密切关注团队成员关于团队共享积极心理能力的评价,通过提升团队心理资本水平来有效提高对领导行为的积极感知,从而保证并进一步提高领导行为对团队绩效的促进作用。