师生关系是大学中最基本，最重要的人际关系之一，属于德育环境的范畴，师生关系具有德育价值，其德育功能是指在德育过程中的作用或影响。师生关系具有催化功能、调控功能、渗透功能、互动功能。从教师的角度而言，建立、保持良好的师生关系是师德的体现，影响着大学生的思想道德和人格塑造，从学生角度而言，良好的师生关系能够保持愉悦的学习心境，利于德育过程中知情意行的转化。　　师生关系在德育中不容忽视，但德育中师生关系也存在着问题，如传统德育师生关系的物化现象，师生感情的淡化，师生交往的被动化等，这直接影响了德育的时效性。　　交往德育为构建师生关系提供了指导，德育活动是交往活动，在德育活动中，师生交往是基本的类型，交往是德育的基本方式，笔者意在交往德育的指导下构建交往型师生关系。　　本文以交往德育理论为指导，采用文献收集、调查访谈、比较研究等方法，阐述了德育中师生关系面临的现状，进而在对交往德育把握的基础上，进一步运用交往德育理论分析师生关系的症结，在此基础上，提出了构建师生关系的原则：主体间性原则、交往型师生间的对话精神、交往型师生关系的人本原则；指出了构建交往型师生关系的目的：实现师生交往内容的转变、实现师生交往方法的转换、实现师生交往的片面性到全面性转变；最后提出了构建交往型师生关系的措施：培养交往型师生间的感情、师生间的交往指向生活世界、建立师生交往的互动合作制度、拓展师生交往渠道，重视以网络为德育载体。