普通高中通用技术课程进入实施阶段以来，存在着技术试验室建设不完备，教学资源匮乏，技术试验教学不能得到顺利实施的问题，课程的价值无法得到充分实现。随着信息技术的发展及其在教学中的广泛应用，将信息化教学资源应用于通用技术教学成为解围这一困境的途径之一。本研究以虚拟技术试验的设计和应用为研究对象，以通用技术课程价值内容为目标指向，运用文献研究、系统研究、实证研究的方法，进行通用技术课程虚拟技术试验设计、开发与应用的研究，旨在验证虚拟技术试验对促进通用技术课程价值实现的作用，提出通用技术课程虚拟技术试验类教学资源设计的策略，并探索教师有效利用虚拟技术试验类教学资源的方式。为此，本研究主要做了以下工作：第一，通过文献阅读和理论分析，定位通用技术的课程价值和技术试验的价值，选择相关学习理论和教学理论作为研究的理论基础，确定可用的虚拟技术试验开发工具。第二，采用系统的方法对虚拟技术试验进行设计，形成设计和制作脚本，并开发出虚拟技术试验软件。第三，设计虚拟技术试验在教学中应用的模式和教学案例。第四，开展实证研究，对数据结果进行统计分析，对虚拟技术试验的应用效果做出评价。第五，得出研究结论，反思研究过程，展望后续研究的方向。通过上述研究，本文得出如下结论：一、虚拟技术试验类教学资源能够促进通用技术课程价值的实现，具体表现为：促进学生技术素养的提高、促进技术试验教学目标达成、帮助学生理解技术知识与技术原理、启发学生思考和创新、改变学生学习方式、激发学生对技术学习的兴趣愿望、促进学生联系生活实际。二、虚拟技术试验类教学资源的设计策略：技术试验、技术原理与技术应用三大模块共存的设计；注重启发学生思考和创新、引导学生探究和解决问题；提供足够的自由选择和操作空间，提高学生的主体参与程度；提供充分的帮助提示和全面的交互功能，以满足学生的不同需求；提供丰富的应用技术解决实际问题的资料，促进知识的拓展迁移；增强虚拟场景和物品的仿真程度，给学生强烈的现实感。三、对如何利用虚拟技术试验类教学资源的建议：将虚拟技术试验作为帮助学生解决问题的学习资源；将利用虚拟技术试验学习与进行实际动手操作活动相结合；将虚拟技术试验作为学生开展探究学习的工具；在应用虚拟技术试验的教学中教师要加强对学生的帮助、引导和监督；加强对教师利用虚拟技术试验类教学资源的培训。