随着新科技的飞速发展，特别是进入20世纪90年代以来，以数字技术为依托传播信息的新媒体也随之兴起，人们将新媒体不断融入到学习、生活和工作中，引起生活方式与观念的改变。新媒体是相对传统媒体而言，以数字技术为源动力，以终端移动性为发展趋势，融合宽带信息网络的现代媒介，目前的主要形式是计算机、手机、电视媒介，具有传播信息量大，传播速度快，传播方式更丰富的优势。对于最易接受新鲜资讯的年轻群体---大学生来说，新媒体的不断发展无疑对他们造成了深刻影响，因此将新媒体运用纳入到高校思想政治教育研究领域来显得十分必要。一方面新媒体的运用给思想政治教育工作者带来了难得的机遇，进一步丰富思想政治教育载体的理论体系、提高教育实践的时效性；另一方面教育工作者要学习掌握现代新媒体新技术并与思想政治教育工作完美结合，这无疑使思想政治教育工作更加困难。虽然当前有不少学者已经开始探寻高校思想政治教育如何有效利用新媒体更好地开展工作这一议题，然而，其研究范围仍然多集中于计算机网络新媒体的研究。而新媒体不仅包括网络新媒体还包括新型电视媒体以及在大学生群体中广泛使用的手机新媒体，所以，从思想政治教育角度出发来研究新兴媒介应该向纵深方面开展，不仅要全面理解新媒体的内涵，切不能以“网络媒体”以蔽之，且要深入研究新媒体运用于教育过程的具体方法、原则等。文章试图对学术界已有的理论成果进行了较为系统的梳理，并尝试对现有研究中存在的争议和不足之处做出自身的努力和探索，分析和讨论关于思想政治教育新媒体的内涵、特点及其新媒体运用到高校思想政治教育实践中的优势与困难，并试图探索解决问题的应对之策与原则。本论文共分四章：第一章作为全文的理论基础，由思想政治教育载体切入，对新媒体的内涵、类型及特征进行探析，在借鉴前人研究成果的基础上，深入分析新媒体作为高校思想政治教育载体的本质，并大胆总结思想政治教育新媒体的内涵。第二章作为论文现实部分的开端，主要研究当前新媒体在高校思想政治教育工作中取得的成绩和出现的问题，为下文突破高校思想政治教育实践困境做好理论铺垫。第三章主要研究新形势下思想政治教育应坚持的原则，在遵循思想政治教育规律及总结大学生思想政治教育的实践经验的基础上，坚持方向统领与方式灵活相结合、民主性与可控性相结合、理性引导与感性熏陶相结合、继承与发展相结合的原则，为更好发挥思想政治教育工作的时效性提供理论指导。第四章作为全文的核心部分试图从政府、教育者、教育对象以及新媒体工作者四个层面来突破新媒体背景下高校思想政治教育工作的困境，探讨应对之策。笔者由于水平限制，不足和欠妥的地方在文中肯定不少，只求能尽自己的一份绵薄之力表达自已的浅薄观点，期望各位导师的批评指正。