高中生物学模型建构教学有效性的策略研究

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模型方法是生物学的重要科学方法之一,是高中生物教学的一个重要内容,也是新课程标准对学生提出的一个新的要求。近几年,生物学模型建构教学的研究也逐渐成为研究热点,但生物学模型建构教学的有效性问题也亟待解决。本研究采用问卷调查法,在对学生和老师进行中学生物学模型建构教学现状调查的基础上,结合文献法,提出了高中生物学模型建构教学策略,并运用策略开展教学实验,以显著的教学效果验证了教学策略的有效性。高中生物学模型建构教学有效策略有:一、提高教师自身科学素养是基础;二、探究性学习方式是实施模型建构教学的有效途径;三、统整模型建构课程资源,开展技能系列主题训练是关键;四、充分利用评价的发展性功能是有序推进教学的保证。
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