劳动是一切幸福的源泉。然而,随着我国经济社会的不断发展,部分00后大学生劳动观出现偏差。他们认为劳动并不重要,出现不尊重劳动和劳动者的现象。因此,培育00后大学生形成正确劳动观的重要性日益凸显。本文通过对已有的成果进行梳理和归纳,研究劳动观培育的理论基础,提出培育00后大学生形成正确劳动观的时代意义。通过对00后大学生劳动观存在的问题及成因进行分析,进而探究00后大学生形成正确劳动观培育的路径。本文通过五个部分对00后大学生劳动观培育展开探究。第一部分绪论。本部分描述本文的选题背景及研究意义、对文献综述进行梳理和归纳。论述本文的研究思路和研究方法、创新与不足。第二部分00后大学生劳动观培育的核心概念、理论基础及群体特点。本部分归纳劳动观培育的核心概念、马克思的劳动观、恩格斯的劳动观、列宁的劳动观、中国共产党主要领导人的劳动观、习近平的劳动观、00后大学生群体特点,为论述00后大学生劳动观培育提供了理论基础和借鉴。第三部分00后大学生劳动观培育问卷调查与结果分析。本部分以长江大学在读的300多名大学生作为调查对象,以小见大,了解00后大学生劳动观培育的现状。网络问卷调查完成后,对问卷调查对象进行分析。第四部分00后大学生劳动观培育存在的问题及成因。本部分根据个人、学校、家庭、社会四个层面对00后大学生劳动观培育存在的问题进行归纳并对问题的原因进行分析。第五部分00后大学生劳动观培育路径。本部分根据00后大学生劳动观培育存在问题的成因,提出针对性的措施。本文在研究过程中遵循“理论研究-实证研究-理论实证相结合”的研究思路。首先,通过对相关文献、资料进行整理与归纳,了解目前学术界关于马克思主义劳动观培育的研究现状。其次,在学校里进行网络问卷调查并对调查结果进行分析,实际了解00后大学生劳动观培育现状。在理清大学生劳动观培育相关理论基础上,通过对00后大学生劳动价值观、劳动态度现状、劳动实践情况进行调研,结合数据分析得到部分00后大学生劳动观整体水平偏低的结论,并将00后大学生劳动观培育存在的问题归纳为个人劳动主动性缺失、学校劳动观培育结构性缺陷、家庭教育存在重智育轻劳育观念、社会劳动精神宣传不足。然后,根据00后大学生劳动观培育存在问题,将问题成因归纳为家庭教育不足是先天性原因、网络时代削弱了高校劳动教育的成效、高校劳动教育建设还需进一步提升。最后,对00后大学生劳动观培育存在问题的成因进行深入分析,探究提出00后大学生劳动观培育路径:一是充分发挥个人在劳动观培育中的主体作用;二是充分发挥学校在劳动观培育中的主导作用;三是充分发挥家庭在劳动观培育中的基础作用;四是充分发挥社会在劳动观培育中的支持作用。