“一带一路”倡议下对沿线国家投资PPP项目的风险及其处理研究

来源 :云南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiandande
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“一带一路”倡议为中国企业“走出去”承接PPP项目带来了巨大的机遇,中国企业“走出去”对沿线国家基础设施建设进行PPP项目投资的势头蒸蒸日上,PPP模式已成为我国对外基建投资的主要方式。但诸多原因使中国企业对沿线国家投资PPP项目面临很多风险,为充分保护在“一带一路”沿线国家投资PPP项目的我国投资者的利益,笔者通过分析对外投资PPP项目的风险现状、主要类别及成因,分别从风险预防、风险转移、风险救济三个角度来阐述风险应对与处理。本文的内容分为三个部分,具体如下:第一部分主要介绍了“一带一路”倡议下的PPP模式,尽管PPP并没有一个统一的定义,但通过分析不同国家与国际组织对PPP的理解,探讨PPP模式的实质与基本特征。紧接着把视角切换到国内,通过查阅我国有关PPP的立法,分析PPP模式在我国的发展现状。最后分析“一带一路”倡议,发现PPP模式与中国“一带一路倡议有紧密的关系。“一带一路”倡议的核心是基础设施建设,而PPP模式是中国对外投资基础设施建设的主要方式,由此为进一步分析“一带一路”倡议下对外投资PPP项目出现的风险及风险处理奠定了基础。第二部分根据《2019年中国海外投资风险评级报告》及相关文献,分析中国企业对“一带一路”沿线国家投资PPP项目的风险现状,紧接着分析“一带一路”倡议下我国对外投资PPP项目可能会遭受的主要风险类别:政治风险、法律风险、汇兑风险、经营风险,并对该风险成因进行了国家层面和企业层面的分析。且为后文探索中国企业对“一带一路”沿线国家投资PPP项目风险的应对策略埋下伏笔。第三部分主要围绕中国企业对外投资PPP项目风险的应对策略展开,主要从三个方面来谈。在风险预防层面,主要是企业和BIT能发挥作用;在风险转移层面,主要涉及中国信保和MIGA;在风险救济层面,通过梳理处理风险的路径,磋商和调解、东道国司法救济和投资仲裁,结合我国最高人民法院设立的一站式、多元化争端解决平台的“融解决”方案,表达笔者对中国企业对外投资PPP项目风险处理的一些想法。
其他文献
随着信息技术的发展,社交网络用户数量越来越多。用户可以很方便地在社交网络上交流,互动,分享信息。与此同时,社交网络用户的信息被各大社交网络平台记录和收集。为了更好地
柳州地处桂中,自然环境和气候适宜古人类繁衍生息。1958年发现的柳江人化石,在国内外引起极大的震动,成为历史和考古教科书的重要内容。此后,柳州又先后发现了一批史前时期古
随千兆网络建设和智能设备的普及,为提高地磅管理效率,有效屏蔽人为因素影响,新冶钢开发了基于AI智能的地磅管控系统。本文介绍了基于AI智能地磅管控系统的原理、设备组成及
散射通信技术是目前通信领域应用广泛的无线通信手段,一直受到国内外通信业的高度重视,并得到广泛的应用。本文简单介绍散射通信技术当前应用实例,并着重分析了自适应选频技
随着我国经济下行与供给侧改革的需要,农业产业的转型与升级,已是我国农业发展的主趋势。2015年李克强总理提出了“互联网+”的战略构想,2016年中央一号将“互联网+”提升到
阅读文章要抓住语言、结构、内容、表达四方面,从领会词句入手,进而掌握段落层次的内容和联系,然后综合归纳出文章的中心思想和深层含义。运用关键词法有助于快速领会文章,全
期刊
伴随近年来互联网金融的繁荣昌盛,“校园贷”迅速发展起来。校园P2P凭借着简单便捷的程序以及资金量足、涉及面广等特点,满足了很多在校大学生的消费需求。但是很多学生都无法承担“校园贷”带来的风险,大学生因家庭差异导致他们的经济条件参差不齐,其消费水平自然也会不同,由于大学生心智尚未完全成熟,很容易受到影响盲目攀比进而陷入非理性消费的陷阱,给他们的家庭、校园安全及学校管理工作带来很多难题。目前的高校教育
当今时代,网络在我们的生活中无处不在。人们的生活在发达的互联网技术推动下,变得前所未有的便捷。然而互联网就像一把双刃剑,带给人们便利与舒适的同时又引发了诸多社会问题,侵犯公民个人信息事件屡见不鲜,给公民的生活安宁及人身财产安全带来严重威胁。2016年徐玉玉案惊动全国,大学生由于遭受电信网络诈骗而失去生命。2018年新年伊始,支付宝年度账单因为被爆出《芝麻服务协议》默认勾选同意,而遭到口诛笔伐。信息
<正>扶风山位于贵阳城东,东山之南,因山似田螺,峰如芙蓉,又名螺狮山、芙峰山。阳明祠位于扶风山麓,始建于清嘉庆十九年(1814年),是为纪念明代著名的思想家、文学家、哲学家和
"中国中小学绿色教育行动"项目是由中国教育部、世界自然基金会(WWF)、英国石油(BP)公司共同合作开展的环境教育项目.为期六年,分两个阶段进行,目前已完成第一阶段工作(1997-