在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调:要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。针对体育类专业课程思政的建设,在《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出:“体育类课程要树立健康第一的教育理念,注重爱国主义教育和传统文化教育,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念。”排球普修课作为体育院校课程的重要组成部分,当中蕴含着丰富的中华体育精神和思政元素。如何更好的挖掘排球课程中的思政元素,是开展排球普修课程思政教学的关键所在。本文以排球普修课的教学设计作为切入点,将“课程思政”理念渗透到排球普修课教学的各板块中,让学生在课堂上不仅掌握运动技术,还能够通过技、战术的练习领悟体会到不同的中华优秀体育精神,受到良好的思想政治教育。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、案例分析法、数理统计法,以广西民族大学体育与健康科学学院排球普修课2020级学生为调查对象。根据排球普修课的课程目标以及项目特征,深入的挖掘并探析了排球普修课与“课程思政”的契合点以及课程所蕴含的思政元素,分别从排球教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等方面进行了排球普修课程思政教学的设计。通过调查研究,得出结论如下:1.排球普修课的教学中融入“课程思政”理念是具有重要价值与意义的,贯彻落实课程思政建设中“立德树人”的根本任务。2.排球普修课程的教学内容、教学形式以及课程价值观与意识形态塑造与“课程思政”理念高度契合,课程蕴含大量思政资源与元素。3.融入课程思政的体育类专业排球普修课教学设计,始终将“课程思政”理念贯穿整个教学大纲,实现该课程全员、全过程、全方位的育人功效,行之有效,落实了“立德树人”的根本任务。4.通过在排球普修课中融入“课程思政”理念和教学设计的实施,学生能够更快的理解技术概念,更好的完成对技、战术的掌握,同时间接受到思想政治教育,在潜移默化中树立正确的人生价值和理想信念。5.“课程思政”理念目前还处于探索阶段。体育类专业排球普修课程思政教学设计仍有提升的空间,需要日后努力钻研,精益求精。针对研究结论,提出以下建议:1.暂未融入思政教学的体育专业课程,院校与专项教师应深入探讨,并积极推动落实“课程思政”与体育专业课程融合的建设。2.“课程思政”在体育教学中的具体实施应遵循课程的教学目标与项目特征有针对性的制定教学大纲,探寻思政契合点,挖掘思政元素,进行完整的体育专业课程思政教学设计。3.增强教师育德能力,培养教师挖掘思政元素的能力,根据项目课程的教学内容和“课程思政”的建设要求,科学运用教学方法和手段,提升体育专业课程思政的教学质量。4.排球普修课教学应注重因地制宜、因时制宜,根据大环境适当调整教学内容。最终实现课程育人的目标,推动排球运动的发展与传承。