儿童问题行为是儿童在社会适应和人格发展过程中出现的偏离常态标准的行为,问题行为会严重干扰儿童的日常生活,阻碍其身心健康发展和个人品德发展,也会带来青少年期和成年期的一些长期负面结果,给家庭和社会增加不安定的因素。而针对儿童问题行为的有效干预措施可以预防或减少长期损害的可能性,从而减轻个人及其家庭的负担以及相应的社会成本。艺术疗法是一种体验式的疗法,它在儿童问题行为干预中具有特殊的地位。在艺术疗法的介入下,儿童可以通过在有趣和安全的环境中与社会工作者接触和艺术材料来促进认知和行为方面的积极变化,并且儿童在社会工作者在场的情况下,可以触及到自己原本无法用文字和语言轻易表达的感受,在表达自己和练习艺术技能的过程中感受到控制感和自我效能感,促进自我发现。本研究以社工（笔者）在专业实习中接触到的存在问题行为的一名儿童作为介入对象,运用艺术疗法对服务对象进行干预,提供社会工作服务。研究过程中,先运用量表评估和访谈的方法评估了服务对象的问题行为表现、现状,发现服务对象在攻击性、社交退缩和违纪行为等方面的问题比较明显。针对案主表现出的这些问题,社工在与服务对象、实习督导共同商议的基础上制定了服务计划。然后,运用艺术疗法中的绘画、黏土创作等具体方法,帮助服务对象表达自我、宣泄情绪、提高自我控制能力,引导服务对象自我发现,纠正认知偏差,减少问题行为。最后,在服务结束后,采用量表、观察和访谈等方法评估了艺术疗法对个案的介入成效,评估结果表明,通过艺术疗法的介入,服务对象的问题行为有显著减少。通过对服务过程和结果的分析,社工得出结论,艺术疗法对儿童行为问题的介入是有成效的,主要体现在:艺术疗法能通过宣泄和升华,帮助儿童进行情绪调节;通过促进自我表达和审视,帮助儿童改善认知图式;通过促进儿童理解他人,帮助儿童改善问题关系。而在介入的策略方面,在安排和实施活动时将计划与灵活调整相结合、社工在介入过程中的尊重与倾听以及将艺术作为了解和疗愈服务对象的工具都是有效的策略。