随着信息技术的飞速发展,编程教育等信息技术内容已纳入到中小学综合实践活动课程,编程已成为培养新时代中小学生信息素养的必要手段。Scratch图形化编程软件由于其操作简单、功能强大、界面可视化等特点,成为小学生学习编程的首选工具。游戏化教学以学生的兴趣为出发点,整合游戏情境和教学内容,打造包含丰富游戏元素的互动型课堂,是一种提升课堂教学效果的创新型教学方式。如何在游戏化情境下更好地开展Scratch课程教学,成为一线教师共同探索的重点,因此,本文从以下几个方面展开研究:研究主要内容为基于游戏化教学的小学高年级Scratch课程设计和应用,包括教学资源开发、教学模型设计和教学应用三个部分。首先,在游戏化教学理论研究的基础上,通过问卷调查法对小学高年级学生特征和Scratch课程现状进行调查,确定教学目标和教学内容,并从Scratch课程学科特点和学习者特征出发,开发基于游戏化教学的《Scratch梦幻城堡》教学资源,该教学资源以梦幻城堡为故事背景,通过主人公Pico城堡冒险闯关的游戏形式展开教学内容。其次,以APT教学模型的教学评价、教学方法、技术工具三个核心要素作为教学设计支撑点,融合游戏理念和游戏机制,设计基于游戏化教学的Scratch教学模型,该教学模型包括游戏背景、新手修炼、任务闯关、组队打怪、成就颁奖五个环节。最后,本研究选取重庆市某实验小学五年级学生为教学对象,开展游戏化教学实践,并采用问卷调查法和SOLO分类评价法,对学生学习情况和作品情况进行评价统计和效果分析,验证游戏化教学的有效性。研究结果表明,小学高年级Scratch课程的游戏化教学设计与实践,能增强学生课堂互动体验,显著提升课堂教学效果。学生能够运用跨学科知识自主完成作品,逻辑思维能力和创新创造能力在游戏化学习过程中得到提升。