【摘 要】
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目的:通过随机对照研究探讨针刺配合麦肯基疗法治疗腰肌劳损的临床疗效。 方法:按标准选取60例腰肌劳损患者,利用简单随机化方法,根据样本含量,采用JMTJFX简明统计分析器实施随
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目的:通过随机对照研究探讨针刺配合麦肯基疗法治疗腰肌劳损的临床疗效。 方法:按标准选取60例腰肌劳损患者,利用简单随机化方法,根据样本含量,采用JMTJFX简明统计分析器实施随机分组,把就诊患者随机分为针刺配合麦肯基疗法治疗组(治疗组)和单纯针刺治疗组(对照组)。其中治疗组为隔日针刺治疗1次(每周3次),共12次,并要求患者每日进行麦肯基练习6组,整个疗程为4周。对照组为隔日针刺治疗1次(每周3次),共12次,整个疗程为4周。观察治疗前、治疗结束的视觉模拟评分法和JOA腰痛疾患疗效评定表的评分情况、治疗结束总有效率和总体改善率。 结果:治疗组30例,治疗结束,治愈5例,显效22例,有效3例,无效0例,总有效率100%,总体改善率为60.16%。对照组30例,治疗结束,治愈4例,显效13例,有效12例,无效1例,总有效率96.7%,总体改善率为40.09%。两组VAS疗效比较,治疗结束,差异有显著性意义(P<0.05)。两组JOA腰痛疾患疗效评分比较,治疗结束,治疗组改善率明显高于对照组,治疗组治疗前后的差值与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.05)。 结论:针刺配合麦肯基疗法对比单纯针刺治疗腰肌劳损有更好的疗效。
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【摘要】立足于生活,积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,在实践中学习了知识,在知识中学会了应用。有效提高了课堂教学的学习效率。【关键词】情境兴趣积极性效率谈到数学,很多人都认为是纯理性的东西,较枯燥,不好学。其实,大数学家华罗庚先生曾经说过:“任何数学知识,都能在生活中找到它的模型。”可见,数学并非无源之水,无本之木 ,它来源于丰富多彩的生活。所以,新版《小学数学课程标准》中明确规定:“数学教学
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