20世纪90年代以来，办学特色已逐渐成为教育改革和发展过程中的热点问题，开展特色办学、追求个性发展成为当今学校的办学趋势。校长作为学校的领导者和管理者，也自然而然地受到研究者们积极地关注。学校如何发掘自身的特色，形成自己的办学特点，很大程度上取决于校长的领导力。目前，对校长领导力的研究比较多，但是很少在学校特色发展视野下来研究校长领导力，提出提升校长领导力的策略。本文就是从学校特色发展视野下来研究校长领导力，阐述学校特色发展与校长领导力之间的关系，在案例的基础上分析校长领导力存在的问题，探讨如何进一步提升校长领导力。第一章导论。主要阐述选题缘由、研究意义，对相关概念进行界定，探讨国内外关于学校特色发展和校长领导力的相关研究并介绍了研究思路及方法。随着学校特色发展的开展，校长的角色也随之发生转变。在学校特色发展视野下探讨如何提升校长领导力具有非常重要的意义，从一个全新的视野找出校长领导力的提升策略，能够提高学校特色发展的质量，促进学校教育更好的发展。第二章学校特色发展与校长领导力的关系分析。从学校特色发展的现实诉求出发，分析学校特色发展的理念和特征，探讨学校特色发展与校长领导力的相互关系。第三章学校特色发展视野下校长领导力的现状及其存在的问题。通过对几所特色发展典型性的学校进行分析，包括特色发展典型案例和一般案例，了解这些学校校长领导力的真实情况。总结成功案例和一般案例中的校长领导力，以真实素材为基础，了解当前学校特色发展视野下校长领导力的现状及存在的问题。第四章校长领导力促进学校特色发展的因素分析。通过研究分析校长领导力的促进因素以及相应的特点，探究校长领导力的促进因素对学校特色发展的作用，从而为学校特色发展视野下校长领导力的提升策略作理论铺垫。第五章学校特色发展视野下校长领导力的提升策略。通过对学校特色发展典型案例和一般案例中校长领导力的现状分析，贯穿融合理论与实践，从校长个体领导力、校长团体领导力和校长领导力的运行环境三个方面提出校长领导力的提升策略。