图示工具自从被开发出来之后就受到了人们的热烈追捧,图示工具的发明与创造为人类的知识学习带来巨大的变革。目前,图示工具已经被广泛运用到各行各业当中,为人们的生活和学习带来了很大的便利。从当前的发展现状来看,图示工具运用于高中生物陈述性知识教学只是开始,还没有得到广泛的推广。基于这样的现状,又考虑到图示工具的强大功能,本文做了图示工具在高中生物陈述性知识教学中的应用研究,为的是更好地进行高中生物陈述性知识的教学。本文的主要研究内容是在相关理论的基础上,分析了图示工具与陈述性知识的相关概念与原理,并通过分析普通高中生物教学,获得了关于高中生物陈述性知识教学的方法。文章结合问卷调查法、访谈法以及实验法探究学生在学习生物陈述性知识的过程中图示工具所产生的具体影响。实验结果表明:运用图示工具使学生对生物陈述性知识的记忆水平、理解水平和学习兴趣都有所提高。