散文有广义和狭义之分，临河回校初中生现代散文阅读教学研究所指的是狭义的散文，主要有写人记事散文、写景抒情散文和哲理性散文，在初中三年六册人教版语文课本中占1/3，也是历年历次考试的重点文体。阅读教学又是语文教学活动的主要方式，现代散文阅读除了培养学生的基本阅读能力之外,还能够提升学生的审美能力、感悟力和想象力；同时,现代散文还对学生的思想水平、性格气质和写作训练等方面起着十分重要的作用，所以现代散文阅读教学成功与否关系到语文教育的成功与否。临河回校的初中生现代散文阅读教学存在着一些问题，笔者根据自己的课堂实践、教学经验总结、同事间探讨以及文献参考，深刻剖析产生问题的原因，并探讨一套符合临河回校初中生实际情况的现代散文阅读教学方法。论文分为三个部分。第一部分探讨临河回校初中生现代散文阅读教学中存在的问题，通过观察、调研、观摩等方式，发现临河回校初中生现代散文阅读教学存在以下几个问题：一是学生现代散文阅读兴趣不浓；二是学生自主阅读时间不足；三是学生现代散文阅读积淀少；四是学生阅读目的不明确；五是教师主导课堂，忽视学生的主体性。论文的第二部分探讨临河回校初中生现代散文阅读教学产生问题的原因，通过分析教学案例、观察课堂教学等方式，发现临河回校初中生现代散文阅读教学产生问题的原因有以下几个方面：一是学生现代散文阅读兴趣具有消极倾向；二是师生教学学业负担重，三是学生没有良好的现代散文阅读习惯；四是学生对现代散文阅读的重要性认识不够；五是教师习惯于传统的教学模式。论文第三部分探讨临河回校初中生现代散文阅读教学的改进方法，通过学习先进的教学理念、总结教学经验、观摩经典示范课型等方式，探讨符合临河回校初中生现代散文阅读教学的改进方法，主要有以下几个方面：一是通过各种途径激发初中生现代散文阅读兴趣，二时给学生足够的时间与文本接触，与作者对话；三是培养学生良好的现代散文阅读习惯，形成坚实的文化积淀；四是帮助学生确定阅读目标，解决阅读中的实际问题；五是将课堂还给学生。