在号召全民终身教育的时代背景下，学习型社会与学习型社区的建设取得长足进展。社区教育是实现终身教育理念的重要形式，也是建立学习型社会的基础。而社区教育课程作为终身教育在社区生活中的中介和载体，作为社区教育实践活动开展的途径和手段之一，作为社区教育目的与作用实现的最关键因素，作为社区教育质量评价的主要依据和标准，是社区学习者汲取知识的重要来源。社区教育服务的对象是社区居民，因此社区教育课程的设计与开发等环节都应遵从以人为本的原则，从居民的需求出发去考虑社区教育课程的目标、内容、形式等具体的环节。英语课程作为社区教育众多课程中的一种，其课程的开发与设计，除了考虑需求因素，还需将语言课程的相关模型理论、社区教育理论、成人学习理论等结合在一起。　　本研究采用文献阅读、问卷调查、访谈法、个案分析等研究方法，针对闵行区诸翟镇华漕社区英语课程的实践进行研究，通过对社区居民需求以及教师意见的调研，根据语言课程设计的模型原理，试图提出改进、完善社区英语课程开展的意见及策略。