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STEM教育理念下小学生跨学科素养评价研究
【摘 要】
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随着信息时代的快速发展,人工智能、大数据时代接踵而至,对于学生的未来发展提出了崭新的诉求。各重要经济体和国家提出了这个时代学生培养的总目标。在这样的背景下,我国学生核心素养发展应运而生,从“双基教育”到“核心素养”,这一目标的转变具有时代意义。核心素养作为学生全面发展的总目标,也具有独特含义,因为它不再是单一的学科知识和学科素养,还包括学生解决实际问题所应具备的跨学科素养。跨学科素养作为这一总目标
【出 处】
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沈阳师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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