随着教师专业化进程的推进，教师继续教育正面临着更艰难的挑战，如何有效地实施中小学教师继续教育，更好地促进中小学教师的专业发展，更快地推进教师专业化的进程，是一个亟待解决的重大课题。本文在厘定教师专业化、继续教育及培训模式概念的基础上论述了专业化进程中实施中小学教师继续教育的必要性与迫切性；分析了国内外中小学教师继续教育培训模式，通过介绍而引发对我国模式建构的启示；着重探讨了中小学教师继续教育人本培训模式的构建；这是本文的核心，笔者在整合现存模式的基础上从“人本化”、“个性化”的角度构建了“校本+生本培训”模式和“参与--反思培训”模式，并作了初步的阐释；同时提出了实施中小学教师继续教育人本培训模式应关注的几个问题。包括政策选择问题、培训评价问题及应处理好的几对关系。