信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。在教育发展史中,科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响,并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。如今,在英语教学中应用多媒体技术辅助教学的做法相当普遍,研究成果也不断涌现。然而,中学英语多媒体教学现状如何?影响多媒体教学的因素何在?这些都是本文要探讨的问题。本文通过对广西中学英语多媒体教学现状的初步调查,旨在了解英语多媒体教学的基本状况,为中学英语教学改革提供必要的参考素材。调查的对象是广西区五个城市的部分中学;调查研究的方式是问卷调查和课堂观察。调查结果表明,师生对于多媒体教学比较欢迎,其中也还存在很多不足的地方,如:(1)多媒体有效利用率不高;(2)学习环境不够完备;(3)课堂组织欠缺充分的考虑,教师多媒体技能不够熟练;(4)师生在课内课外缺乏必要的交流和沟通;(5)学生在利用网络进行自主学习仍存在困难等等。本文拟以行为主义、认知理论、建构主义理论及多元智能理论为指导,对调查中发现的问题进行剖析,并将从五个方面对如何改善多媒体教学提出建议:(1)科学利用多媒体技术改善学习环境;(2)善于利用教学理论作指导,灵活合理地组织课堂教学活动,使媒体在教学中能充分发挥作用;(3)教师和学生都应该熟悉多媒体教学技术,都能熟练地使用多媒体开展教学和学习活动;(4)教师要时时反思教学,不断提高;(5)学生要积极配合教师教学,客观地提供反馈信息。通过本文研究表明,尽管多媒体辅助教学被实践证明优于传统方式教学,但传统教学中许多优秀的方法与模式却不能丢弃。正确的做法是将现代的模式与传统的优秀方法科学有机地结合起来,借此促使教学不断发展。