法国浪漫主义作家雨果曾说过:"可以开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是语文,还有一把就是音乐。"对于教育启蒙期的幼儿来说,理解能力和感知能力还不能完全接受数学和语文这两把"钥匙"所带来的启智作用,音乐却很容易实现这一点。幼儿音乐教育是一切音乐教育的基础,良好而又合理的音乐教育方式,对幼儿的智力开发和应用大有裨益,不但能够促使幼儿身心更好更长远的健康发展,还可以对幼儿未来学习更高层次的音乐知识和技能打下坚实的基础。笔者结合国内外幼儿音乐教育的发展研究状况,以华亭县幼儿音乐教育现状为基础,调查研究华亭县幼儿音乐教育,探讨华亭县幼儿音乐教育现状并进行描述,对存在的问题分析阐释,进而提出可行性建议。主要采用了问卷调查、文献资料、访谈调查、SPSS数据统计分析的方法,以自编《华亭县幼儿音乐教育教师问卷》、《华亭县幼儿音乐教育家长问卷》为主要研究工具,对华亭县5所幼儿园进行调查研究。本文绪论部分主要从研究背景、研究目的、研究意义、国内外相关综述和研究对象与方法做出了阐述。通过一共四章的内容对此论题进行了探讨。第一章描述了关于华亭县幼儿音乐教育问卷调查结果的统计和分析,第二章和第三章着重分析了通过调查得出的幼儿音乐教育的现状和存在问题,并找出导致幼儿音乐教育发展的阻碍因素。第四章就存在问题和制约因素对华亭县音乐教育提出可行性对策与建议,并从教师和家长两方面进行深入的阐述,力求在改进中让更多的幼儿受益。