儿童绘本是儿童最早接触的文学形式之一,也是儿童认识世界、感受世界的重要媒介之一。在媒介融合的背景下,儿童绘本的叙事载体呈现出由物质媒介转为信息化媒介的演变趋势。因此,儿童绘本的跨媒介叙事成为了学界的研究热点和社会的热门话题。互动叙事是叙事学经过跨学科与跨媒介发展后的理论产物,是跨媒介叙事领域中的重要发展板块。近年来,互动叙事被广泛运用在新闻、影视、游戏等数字领域中,其在叙事文本、叙事结构、叙事形态等层面的独特表征,与儿童绘本的跨媒介叙事需求高度契合,为儿童绘本的跨媒介研究提供了新视角和新途径。基于此,将互动叙事介入到儿童绘本的设计中,满足作为“数字原住民”的儿童的绘本阅读需求,提升儿童的绘本阅读体验,具有一定的实践意义和社会意义。本文综合运用了文献研究法、跨学科研究法、问卷访谈法、案例分析法、卡片分类法等方法,以儿童绘本作为研究对象,以互动叙事的特性作为研究内容,从互动叙事的相关理论出发,对儿童绘本的叙事模式进行分析研究,旨在寻求媒介融合语境下儿童绘本的互动叙事设计策略。首先,本文分析了当下的社会背景、行业背景、设计趋势,对国内外相关理论研究现状作出总结,阐明课题的研究目的和研究意义,厘清课题的研究流程和研究框架。其次,剖析儿童的身心发展特点,并引入儿童认知发展的相关理论模型,论述互动叙事介入到儿童绘本中的可行性与必要性,分析互动叙事介入儿童绘本的重难点。之后,基于罗兰·巴特（Roland Barthes）解读的叙事作品三层次,以及玛丽-劳尔·瑞安（Marie-Laure Ryan）的互动叙事相关理论研究,从叙事文本、叙事情节、叙事结构、叙事主体、叙事形态五个叙事模块着手,构建儿童绘本的互动叙事系统。随后,提取儿童绘本的互动叙事设计要素,根据定性调研和定量调研的结果,阐释儿童现阶段的绘本阅读现状,确定儿童绘本互动叙事设计的方向。最后,针对儿童绘本的功能层、行动层、叙事层三个层级提出儿童绘本互动叙事设计的原则与策略,以期得到可复用的设计方法论。综上,将互动叙事设计介入到儿童绘本中能够打破传统的媒介限制,通过技术从多维立体的角度向儿童读者展示绘本中的故事世界,更好地还原绘本中的故事情节,为儿童营造沉浸的绘本阅读氛围,鼓励儿童积极参与到绘本内容的创造中,有效建立儿童和绘本之间的良性互动。