目的：了解永城市城区小学生忽视现状及影响因素，探讨儿童忽视与自我意识、心理韧性的相关性，为儿童忽视的干预提供理论依据。　　方法:采用整群抽样的方法抽取永城市城区2所小学4～6年级518名小学生作为研究对象，运用一般情况自编问卷，包括性别、年龄、年级、家庭类型等，儿童被忽视量表、儿童自我意识量表、青少年心理韧性量表进行调查。并与全国常模进行比较。运用SPSS17.0软件进行统计分析。　　结果：(1)永城市小学生以单项忽视为主，其中男生检出率为27.7％，女生检出率为24.6％，不同年龄检出率依次为19.6％，26.9％，31.7％，小学生同时受忽视种类检出率在不同年龄及性别间差异无统计学意义（P>0.05）；(2)统计分析结果显示：①男生的总忽视度及忽视率高于女生，其中男生在安全忽视率及安全、躯体、情感忽视度高于女生，差异具有统计学意义（P<0.05）；②总忽视率及忽视度在不同年龄组间具有差异，且随年龄增长呈上升趋势,其中安全忽视率及安全、躯体忽视度在不同年龄间差异具有统计学意义（P＜0.05），总忽视率在不同年龄间具有显著性差异（P<0.01）；③是否独生子女在忽视率及忽视度上的差异无统计学意义（P>0.05）；④总忽视度、交流、躯体、情感忽视度及交流忽视率在父亲不同文化程度间差异具有统计学意义，且总忽视度及情感忽视随着父亲文化程度的增高呈下降趋势（P<0.05）；总忽视率及忽视度在母亲不同文化程度间差异具有统计学意义，且总忽视率随着母亲文化程度增高呈下降趋势（P<0.05），躯体忽视率及各层面忽视度在母亲不同文化程度间差异均有统计学意义（P<0.05），其中安全忽视度在母亲不同文化程度间具有显著性差异（P<0.01）；(3)与全国常模统计分析显示：①永城市城区小学生总体忽视率和忽视度为48.1％和40.2±8.3,其中忽视率高于全国水平,差异具有统计学意义（P<0.05）；②受忽视男童与全国常模在行为、躯体外貌、幸福与满足各分量表得分及自我意识总分上差异具有统计学意义（P<0.05）；受忽视女童与全国常模在行为、智力与学校、幸福与满足各分量表得分上差异具有统计学意义（P<0.05）；(4)偏因素相关分析显示：①忽视各维度得分与儿童自我意识各因子得分均呈明显负相关（P均<0.01）；②忽视总分与情感忽视得分与青少年心理韧性各因子呈负相关（P均<0.05）；其中安全忽视、躯体忽视得分与RSCA中情绪控制、家庭支持因子分呈显著负相关（P均<0.01）；交流忽视得分与情绪控制、家庭支持及人际协助因子分呈显著负相关（P均<0.01）；（5）忽视与自我意识及心理韧性的统计分析显示：①安全忽视阴性组儿童自我意识得分高于阳性组，差异具有统计学意义（P<0.05）；②忽视阴性组在情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助各因子分及总得分上高于阳性组，差异具有统计学意义（P均<0.05）。　　结论：（1）永城市城区小学生总体忽视率较全国水平高；（2）儿童忽视与儿童的性别、年龄及父母的文化程度有关系，其中男生的忽视检出率高于女生，且男生在多个层面忽视度均高于女生，提示男生较女生受到的忽视更多;儿童受到的忽视随着年龄的增长呈上升趋势，而父母的文化程度对儿童的忽视程度有一定影响，但是永城市城区小学生忽视与是否独生子女无关；（3）忽视与儿童自我意识及心理韧性有相关性：①忽视与儿童自我意识得分呈明显负相关，受到忽视的儿童自我意识得分水平低于未受到忽视的儿童；②忽视与儿童心理韧性呈负相关，主要体现在情绪控制能力、处理事情的专注、积极态度上等，家庭及身边人的帮助和支持可以一定程度上降低儿童忽视程度。父母在儿童的成长过程中应该给予更多关注和包容，才能改善儿童的忽视情况，提高儿童的自我意识水平及心理韧性，从而有利于儿童的身心健康发展。