英语阅读在学生的听说读写技能中占有重要的地位,英语阅读也是培养学生的英语学习和应用能力的重要途径之一。随着社会的发展,教师需要培养和提高学生的英语综合能力,促进学生英语学习的全面发展。因此,提高学生的英语阅读能力是高中英语教学的重要环节和任务。随着新课程改革的不断深入,教师们积极探索新的途径和方法来提高学生的英语阅读能力。支架式教学作为一种新的教学方法被应用于信息、医学等各个领域,但目前将支架式教学应用于高中英语阅读的研究却较少。因此,本文将支架式教学与高中英语阅读教学相结合,研究支架式教学对高中学生的英语阅读成绩产生哪些影响,探究支架式教学对学生的学习自主性有何影响。本论文旨在找到新的适合高中英语课堂的教学方法,为教师的教学和学生的学习提供新的启示。以期达到理论指导实践,实践丰富理论的目的。本论文从内蒙古呼伦贝尔某高中选取两个水平相当的班级作为实验主体,分别作为实验班和控制班。笔者通过测试、问卷调查和访谈的形式进行研究。在教学实验过程中,笔者对课堂进行了观察和记录。实验结束后,笔者用SPSS19.0对试卷和问卷的数据进行了处理和分析。通过对测试成绩、调查问卷数据的整理分析,以及对访谈结果的总结,得出以下结论:支架式教学作为一种新颖且有效的教学方法,可以提高学生的英语阅读成绩和学习积极性,增强学生的合作学习意识,培养和发展学生独立探索的能力。支架式教学还可以提高学生的学习自主性,在进行支架式教学之后,学生的自主学习意识、自主学习动机、自主学习策略以及自我效能感均有所提高。