汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,同时也是留学生学习汉语的难点之一。汉字形体构造复杂,笔画繁多。对于一些非汉字文化圈的留学生来说,汉字看上去像是一幅幅毫无规律的图画。怎样才能让留学生了解汉字的内在联系,熟悉汉字的构形规律,从而更好地识记汉字,已经成为现在对外汉字教学亟需解决的问题。偏旁教学法是传统汉字教学法之一,在偏旁教学法中,表义偏旁的教学有十分重要的作用。从汉字的性质来看,汉字的表义性主要是通过表义偏旁来实现的。从汉字的系统来看,表义偏旁与汉字字义系统和字形系统有着密切的联系,具有表义和构形的双重功能。在对外汉字教学中,学习表义偏旁有助于汉字学习者对汉字字义和字形的掌握,从而更好地识记汉字。本文从汉字的表义性出发,介绍了表义偏旁的形成和发展,对表义偏旁与汉字系统的关系进行了梳理。在前人研究的基础上,对表义偏旁在现代汉字中的分布情况进行总结。为了更好地指导对外汉字教学,笔者对新《HSK汉语词汇大纲(1-4)级》中所用汉字的表义偏旁进行了分析。在分析时,笔者主要从表义偏旁的构字数量和表义程度两方面进行考查,选出构字数量相对较多、表义程度相对较高的表义偏旁作为表义偏旁教学的主要内容。笔者针对对外汉字教学特点,根据汉字学习者的文化背景及其所处的学习阶段,提出了对外汉字教学中表义偏旁教学法的教学目标和教学策略,并从汉字课和网络汉字教学两方面对表义偏旁应用于对外汉字教学进行探讨,希望借此能够丰富对外汉字教学法。