近年来,我国中学历史课程改革在不断深入,依据最新颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》,不同的编写团队编订出了四套不同版本新的历史教科书,分别是人教版、人民版、大象版和岳麓版,并且在全国各个地方已经投入使用。历史教科书作为教学最重要的载体,对推广新的教学理念具有举足轻重的作用。研究新版本的历史教科书对于更好地实现历史课程改革目标、转变学生学习方式、促进学生全面发展有着重要意义。笔者所在的河南省新乡市,主要使用的是大象版历史教科书,而河南其它地方主要使用的是人教版。鉴于此,本文以“近代中国反侵略、求民主的潮流”单元为例,对于人教版与大象版历史教科书进行对比分析,以期为一线教师在使用教科书的过程中提供一些帮助。本文分为绪论、正文和结语三部分:绪论主要阐明选题的依据、意义、主要的研究方法、研究现状以及本论文的创新点等。正文分为三章:第一章主要是对两个版本教科书中“近代中国反侵略求民主的潮流”单元的具体内容进行对比研究。首先,对于“课程标准”中涉及到该单元的内容进行分析;其次,对于该单元中每课的标题与导语进行对比分析;再次,是对具体的课文内容的比较,包括每课具体子目、基本课文选取的知识点、历史图片、补充课文、单元注释系统等方面;最后,是课后习题的比较。第二章研究分析了两个版本的教科书编纂方面的利与弊。第三章是对于两个版本教科书在实践过程中提出的意见和建议。主要是依据以上几章的分析与结论,对新课程下处在教学一线的历史教师如何合理地使用教科书提出一些建议以及使用教科书时应注意的问题。最后在结语中提出历史课程的发展完善与教科书的编纂是一个动态的过程,没有最好,只有更好。对于将高中历史教师作为自己未来职业的我,这不是一个终点,而是新的起点,我一定会在在未来的实践教学过程中不断充实自己的知识,以求获得更深刻的感悟。