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<正>教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学四年级(上册)第86~87页。教学目标:1、凭借学生的生活和知识经验,使学生......
简单来说,数感是人们对数的一种直觉感受.正如学音乐的人要具有乐感、学驾驶的人要具有方向感一样,小学生要学好数学,就应该具备良......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:“在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识……数感主要是指关于数与数量、......
<正>教学片段1:(认识计数单位)激疑、设障。课前播放经典小品《心病》,赵本山给范伟看病的视频。师:(伸出三个手指)赵本山伸出三个......
<正>认识整万数,其实质是对数位结构的整体把握。从万以内数到整万数,这是认数的一次飞跃,也是数级的一次拓展。不管是认数、读数,......
<正>一、教学思考苏教版小学数学教材将"正整数的认识"分散安排在两个学段:第一学段完成"认识万以内的数",要求学生能在现实情境中......
<正>一、缘起本学期,为了进一步践行有效教学的理念,学校在各学科中开展了同题异构活动。数学的教学内容是苏教版四年级上册第十单......
小学数学知识有着特有的结构性和系统性,每一个知识点都不是独立存在的,它既需要前段的知识作为基础,又可以延伸为后段知识提供认......
【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第86、87页。【教学目标】1.让学生认识计数单位＂万＂＂十万＂＂百万＂＂千万＂,了解这些计数单位间的十进......
