大学生生涯控制点是个体意识到能够对职业发展任务的掌控感,是从工作领域的控制点引申过来的。本研究编制大学生生涯控制点问卷,旨在探讨大学生生涯控制点的结构并调查分析当前大学生生涯控制点的现状。本研究先后通过访谈、探索性和验证性因素分析得到以下研究结果：(1)大学生生涯控制点问卷包括7个维度共27个项目,分别是努力、生涯规划、社会公平、机遇、无助感、社会资源、社会不公平。(2)本问卷具有较好的信效度。问卷各个维度系数都在.540以上。在结构效度上,经过探索性因素分析,问卷抽取的7个因子对方差解释率达到62.80%,因子间相关系数介于0.10-0.551之间,验证性因素分析报告中的拟合指标为：X2/df=1.682, GFI=.873, TLI=.891, CFI和IFI都大于0.90, RMR=.084, RMSEA=.052,模型拟合良好。和CLCS中国修订版各维度的相关在0.1到0.339之间,符合效标效度的要求。(3)大学生生涯控制点各维度在性别、专业和学校类型上存在显著差异。(4)大学生生涯控制点各个维度与学习投入的关系不同,社会公平维度、生涯规划维度、努力维度分别与活力维度、奉献维度和专注维度存在显著正相关,社会不公平维度、无助感维度、社会资源维度分别与活力维度、奉献维度和专注维度存在显著负相关,机遇维度与专注维度存在负相关。生涯规划、努力和社会公平对活力和奉献、学习投入总量表起到预测作用；生涯规划和努力对专注也有预测作用。(5)大学生生涯控制点各个维度与职业探索的关系是：努力与自我探索呈正相关,生涯规划与环境探索、自我探索呈正相关,社会公平与自我探索呈正相关。只有生涯规划对环境探索、自我探索和职业探索有预测作用。