“名著导读”作为语文教材的重要组成部分,对学生语文阅读能力的增强、语文核心素养的提升具有极大的推动作用。2016年秋部编本初中语文教材正式投入使用,与人教版教材相比,其中“名著导读”部分发生了较大的变化。其变化主要体现在哪些方面?为何会出现这些变化?这些变化的意义又何在?这些问题值得我们仔细挖掘。本论文分为四个部分。第一部分对“名著导读”的相关概念和要求做了具体表述,并阐明了“名著导读”的意义,此为论文比较的依据与意义所在。第二部分分别从选文系统、助读系统和练习系统这三个方面来对人教版和部编本初中语文教材“名著导读”进行比较,在比较中分析两版教材“名著导读”的异同,以探寻教材编写者的编写意图。第三部分对学生和教师进行问卷调查和访谈,从一线中了解学生和教师对两版初中语文教材“名著导读”的使用情况,学生根据自己的学习情况对正在使用的部编本初中语文教材“名著导读”提出了自己建议,教师根据自己的教学情况对两版初中语文教材“名著导读”进行了评价。在二、三部分比较分析及调查研究的基础上,笔者在第四部分总结概括了两版教材“名著导读”各自的优缺点,进而认为比起人教版初中语文教材,部编本初中语文教材“名著导读”编排得更加合理,亦更有助于培养学生的语文核心素养。既然两版教材都各有优劣,那么,我们不妨取两家之所长,进一步优化“名著导读”,如选文体裁的扩大化、作品导读的多样化、精彩选篇的规范化、作品内容图像的充实化等,从而为广大教师和学生使用教材提供更有益的借鉴。