论文部分内容阅读
100多年前,科学文化作为一种异质文化入主中国各个领域,在其与教育领域的渗透过程中,生长出了中国的科学教育。而这种科学教育从诞生起,就异化了科学文化本身。此后的科学教育一直遭到批评:“有知识,没文化”。随着科学教育改革的推进,这个问题也在不断地被重视。本文的研究思路是:以科学文化为主线,研究中国科学教育与西方科学教育的发展历程,揭示其差异,进而得出当代中国科学教育发展定位:以保存科学文化为起点,以创新科学文化为手段,以此来推动人和社会的发展。 本文以系统的科学知识内容、