顾颉刚作为一名历史学家,在古史研究上有着卓越的成就,与此同时,他还是一位历史教育家,特别是在中学历史教育领域。顾颉刚早年参与主持过中学历史课程标准制订、中学历史教科书编撰,发表过《中学校本国史教科书编篡法的商榷》、《中学历史教学法的商榷》等一系列关于中学历史教育的文章,对中学历史教育他有着自己独到的见解。本文通过对已有研究成果的总结,运用史论结合的方法,在结合现代中学历史教育学相关理论基础上,对顾颉刚的中学历史教育思想和实践作进一步深入研究。全文由绪论、正文、结语三大部分组成,各部分概要如下：首先,绪论部分主要阐述了本课题的选题背景、现阶段的研究现状、总体研究思路、研究价值及创新之处。其次,正文部分共分四章,第一章结合顾颉刚生平,对顾颉刚中学历史教育思想形成发展进行了梳理。第二章论述了顾颉刚中学历史教育思想是受历史责任感、中学历史教学研究、课程标准制订等因素影响形成和发展的,剖析了顾颉刚中学历史教育思想产生的原动力,分析了系统实践的契机在其思想进一步完善中的重要性。第三章从中学历史教育的目的观、教材观和教学观三方面分析了顾颉刚中学历史教育思想。第四章实事求是分析了顾颉刚中学历史教育思想对我中学历史教育近代化、对当前中学历史教育教学改革的价值及其局限性。最后,结语部分主要讲述对顾颉刚中学历史教育思想研究的意义。一方面,这是对我国中学历史教育研究理论的丰富和发展；另一方面,也为当下中学历史新课程改革提供了借鉴。