近年来随着我国在建设和谐社会主义的大背景下，越来越多的社会组织，群体开始慢慢对特殊教育体系的发展与特殊儿童受教育的现状引起重视，这些情况的不断发展必然刺激着特殊教育的发展，从而使特殊学校的建设、规划也必须跟上时代的发展。而特殊教育学校作为特殊教育系统的一个重要支撑点，虽然在某些方面上考虑到了残疾儿童的安全性需求，但从整体而言在对待特殊教育学校设计原则的把握上与在对其特殊功能使用的理解及审美观上都存在着诸多不足之处。虽然已有不少的设计师不断的关注普通中小学学校规划设计，关注学生交往空间环境的质量，但是针对特殊教育学校的规划设计的人却非常少，而关注特殊教育学校规划设计时的特殊性与“审美观”就更少之又少了。因此在这篇论文中作者主要论述如何将特殊教育学校的规划进行完善与补充，使其更适用于残疾儿童的日常生活使用，体现出特教学校的实用性、特殊性、美观性及其人文关怀。本论文通过现场调研分析，总结多方面资料，借鉴国内外研究成果与实践经验，以及自己规划西安盲哑学校的实际经验，对特殊教育学校的规划进行一些总结，归纳并试图在规划设计中找到新的突破点即“特殊性”。同时我们应注意到的是特殊教育学校因其自身的特殊性决定着它独立于普校的规划设计之外，我们在满足特教学校的安全性需求时，也要注意到其特殊性与注意到“美观性”的重要性。因此这篇论文主要研究的内容包括两方面：第一：探讨与研究特殊教育学校的整体规划设计原则及其特殊性。第二：分析研究如何具体体现特殊教育学校规划中的独特性的美，并试图从中找到新的突破点。