师德是教师职业素质的核心要素,也是当今社会长期关注的热点话题。高校作为人才培养的重要基地、社会主义意识形态工作的重要领域和前沿阵地,其师德建设不仅关乎高等教育的发展,也影响着新时代中国特色社会主义精神文明建设的价值导向。新时代,我国实施创新驱动发展战略,对人才有了更高要求。理工科院校肩负着培育高素养、创新型人才的重任,围绕“立德树人”根本任务,通过提升教师课程思政建设意识和能力、解决专业教育和思政教育“两张皮”问题,实现全员、全程、全方位育人,因而对教师的师德素养提出了更高要求。此外,近些年日益壮大的高校新入职教师队伍,在教学、科研和社会服务等方面发挥着骨干力量,他们的师德师能关系着高等教育的未来。因此,本文结合高校人才培养目标,依据《教师职业道德规范》,聚焦理工科院校新入职教师,探究师德现状和师德建设的有效途径。论文从必要性和可行性角度对加强理工科院校新入职教师师德建设进行分析,阐述了师德建设必要性体现在“是落实立德树人根本任务、提高教师整体素质水平、树立教师良好社会形象和培养高素质时代新人的需要”,以及“经济的稳步增长、理论的日益完善、法制的不断健全和媒体的快速发展”为师德建设奠定的可行性基础。通过开展问卷调查,了解到理工科院校新入职教师师德现状:主流呈良好趋势,体现在普遍具有较强的职业认同感、高质量的教学水平、强烈的进取心和亲和能力;但同时也显示个别教师存在着敬业意识淡薄、奉献精神不高、育人观念不强和为人师表不足的问题;调查显示这些问题的存在与理工科院校的人文传统、师德培养以及教师角色转变困难等因素高度相关。论文围绕落实好“立德树人”根本任务的相关要求,对加强理工科院校新入职教师师德建设提出了“加强理工科院校人文培育与价值引领、建立精准有效的新入职教师培训体系、建立健全理工科院校师德的建设机制和营造促进新入职教师师德提升的良好氛围”的对策建议。