“中华美育精神”是习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中首次提出的原创性命题,其根植于中华优秀传统文化,是中国精神的重要组成部分,并随着时代发展和社会进步而不断被赋予新的内涵。2019年教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》、2020年中共中央、国务院《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,都指明了中华美育精神培育对于塑造德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要作用。作为新时代中国青年,大学生是构建美好生活、建设美丽中国、实现中国梦的主要生力军。而中华美育精神培育作为精神教育的重要一环,具有以美育人、以美化人、以美培元的重要功能。由此可见,研究新时代大学生中华美育精神培育具有非常重要的理论价值和实践意义。本研究共分为六个部分,按照“是什么”“为什么”“怎么样”和“怎么办”的研究思路进行论述。第一部分为绪论,概述了本文的选题依据与研究意义,梳理了国内外研究现状,确立了研究思路与方法、研究的重难点和创新之处。第二部分为新时代大学生中华美育精神培育相关概述,包括相关概念的界定、理论的溯源,旨在明确新时代大学生中华美育精神培育的涵义、内容和理论基础,明确“是什么”的问题。第三部分为新时代大学生中华美育精神培育的价值意蕴,论述了其对于塑造全面发展的时代新人、落实立德树人根本任务、实现中国梦的重要意义,明确“为什么”的问题。第四部分为新时代大学生中华美育精神培育的目标与原则。培育目标主要从审美认知、情感认同、价值追求和行为习惯四个方面论述;培育原则概括为“四个统一”,即坚持价值性与知识性、理论性与实践性、统一性与多样性、显性教育与隐形教育相统一,一定意义上为发现问题和解决问题提供了基本依据和导向。第五部分为新时代大学生中华美育精神培育的主要问题。通过调查问卷的数据分析,结合实际情况,分析新时代大学生的审美现状,以及家庭、学校、社会在大学生中华美育精神培育中存在的问题,明确“怎么样”的问题。第六部分为新时代大学生中华美育精神培育的实践路径。主要针对部分大学生的审美问题和中华美育精神培育问题进行相应的对策分析,明确“怎么办”的问题。具体而言,主要包括以大学生自我美育为立足点、以加强家庭家风建设为基点、以改进高校美育工作为重点、以营造社会美育氛围为要点,形成大学生自我、家庭、学校和社会“四位一体”的中华美育精神培育体系。