近年来，焦虑和大学生心理健康的研究已经成为心理学界研究的热点问题。本研究首先从含义、类型、结构、测量、与抑郁的关系、影响因素以及对个体的影响等多个方面，综述了当前焦虑的研究现状。通过对相关研究的分析，发现有很多值得进一步探讨的问题，如对理工科大学生焦虑的研究很少，没有一套适合中国人心理特点的焦虑问卷，焦虑研究与心理健康教育实践存在脱节等。本研究的目的是：(1)对理工科大学生焦虑状态下的行为特点进行研究，为弥补对理工科大学生焦虑研究的空白尽微薄之力；(2)尝试根据焦虑的行为特点编制有效、简洁的大学生焦虑问卷，并以此为工具对理工大学生焦虑特点进行考察。根据研究目的，特捉出如下假设：(1)理工科大学生的状态焦虑和特质焦虑，不存在年级、性别和城乡差异；(2)理工科大学生焦虑自编问卷可以提取六个行为因子，分别命名为学习、人际、就业、健康、家庭／经济和意义／价值；(3)理工科大学生在焦虑自编问卷的各行为表现维度上，存在性别、年级和城乡差异。研究对象为某大学的233名理工科大学生，研究工具为状态-特质焦虑问卷(STAI Y版)和理工科大学生特质焦虑自编问卷。经研究发现，(1)理工科大学生的状态焦虑和特质焦虑，存在显著的年级差异，而不存在性别和城乡差异；(2)自编理工科大学生特质焦虑问卷具有较好的信度和效度；(3)理工科大学生在自编问卷的某些维度上，存在年级和城乡差异。接着，研究者对研究结果进行了分析讨论。并同时对大学生心理健康教育提出了几点建议。最后，研究者也对本研究的不足进行总结。虽然在研究中获得了一些较有价值的研究结果，但是在问卷的编制、被试的选取、结论的推广性等方面还需进一步完善。