21世纪是高科技时代和高信息化时代,知识更新的步伐日新月异,马克思主义的理论认为,人是决定生产力和生产关系的第一要素,人的因素决定了科技进步的水平和发展进程,幼儿教师是培养高科技复合型人才的源头力量。幼儿教师承担着早期教育的重任,幼儿教师专业发展已逐渐日益成为教育研究的重点课题。幼儿教师专业发展是一个逐渐积累的过程,他从教师在师范院校接受教育以后,到上岗的职业技能培训,到工作中结合实际接受的各种培训,直到自身业务水平的大幅提高,其中,师资培训是促进幼儿教师专业发展的重要途径。本文结合河北省石家庄市幼教师资队伍和师资培训现状,对幼儿教师专业发展和与之相关的师资培训进行了剖析,研究表明,石家庄幼儿教师培训促进了教师学历层次、专业发展意识、教育教学水平的提高,但师资培训的深度与广度远不能满足幼儿教师专业成长的需求,师资培训的体制与机制也还不健全,更需进一步探讨有效促进幼儿教师专业发展的培训模式。针对石家庄幼儿师资专业发展与培训面临的问题,笔者运用国内外的教育理论进行了分析研究,提出了应对策略。首先要牢固树立促进幼儿教师专业发展的师资培训理念,创建与之相应的政策环境；其次要加快幼教师资培训基地建设,完善促进幼儿教师专业发展的培训体系；大力提倡园本培训,积极开展促进幼儿教师专业发展培训模式的探索；根据幼儿教师专业发展历程,建立分类分阶段培训制度。