近年来，随着全球信息技术和计算机网络技术的迅速发展，给高等教育信息化和数字校园的发展带来了很大契机。从上个世纪90年代以来，我国高校信息化工作取得了很大进展，截至目前，全国已有90％以上高校建有校园网络，通过“中国教育科研网”与INTERNET相连。高等学校作为知识创新的重要基地，它既是信息资源的生产者，也是信息资源的消费者。信息资源的数字化和网络化，为人们利用信息资源带来了极大便利。但同时，由于信息资源的非竞争性特点以及数字资源的复制和传播非常容易，这也使得在高校使用信息资源中存在大量盗版侵权现象，不利于我国信息资源的建设和长远发展，同时西方发达国家不断加强全球范围的知识产权保护，通过与全球贸易挂钩的方式，要求发展中国家加强对知识产权保护的执法。 本文分类介绍了我国高校信息资源的种类和特点，以及在“共知、共建、共享”原则指导下，我国高校的信息资源共享工作开展情况。介绍了高校数字资源的建设和使用中在版权方面的问题，用经济学理论，对数字资源的生产、供应和需求过程作了分析，认为信息资源可以归入“公共产品”，其供应往往不足。通过版权的保护，可以保障著作权人的利益，但由于提高了信息资源的使用成本，会造成对信息资源的需求下降，导致整个社会收益下降。所以信息共享和版权保护的关系从一定程度上也体现了“公平与效率”、“个人利益与公共利益”间的矛盾，处理两者关系，要在“效率优先，兼顾公平”的原则指导下，寻求利益的平衡。 对于信息资源的共享和版权保护，提出了几个思路：1．加大对版权法执行力度。2．在信息资源建设中引入公共财政体系。3．引入公共借阅权制度。4．推行开放获取制度。5．改进版权的管理模式：包括加快推行著作权的集体管理，引入法定许可制度。