高校思想政治教育校内资源开发与配置的目的就是为更合理、更充分地挖掘、优化校内资源，进一步提高校内资源的综合利用率，实现校内资源共建共享，增强高校思想政治教育实效。本文按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，围绕“理论概述和实践探索”两个环节，运用文献研究法、系统分析法、典型例证法等方法对新时期高校思想政治教育校内资源开发与配置问题进行了初步探讨。本文由以下各部分组成。导论。该部分阐明了研究高校思想政治教育校内资源开发与配置的理论意义和实践价值，从而表明了选题的缘由和动机。同时，分析了国内外研究现状，交待了研究思路及方法和力求创新之处。理论概述。该部分阐述了对高校思想政治教育校内资源内涵的界定是本课题研究的逻辑起点，同时，分析了高校思想政治教育校内资源的分类、特征、开发与配置的内涵及意义，以期为高校思想政治教育校内资源开发与配置实践提供理论依据。校内资源开发与配置中存在的不足及原因。该部分结合新时期高校思想政治教育对校内资源开发与配置提出的新要求，通过实地调研、走访、座谈、网络调查等方法，总结出高校思想政治教育校内资源开发与配置中存在的不足，如校内资源闲置浪费严重、结构失衡、开发与配置手段和方法落后、动力不足等。同时，找出了开发与配置存在不足的原因，如“以人为本”理念缺失、传统观念主导、领导体制不完善等。校内资源开发与配置的原则及途径。这一部分针对高校思想政治教育校内资源开发与配置存在的不足及原因，首先阐述校内资源开发与配置应遵循的六大原则，即政治方向性、科学发展性、教育价值性、日常生活性、针对性和效益性原则。接着，提出校内资源开发与配置的途径，即转变传统观念，扩大开发与配置主体范围;强化“以人为本”理念，促进师生双方全面发展;建立健全领导体制和工作机制，增强校内资源开发与配置实效性;提升高校思想政治教育队伍整体综合素质，着重培养创新能力;顺应信息化时代特征，实现校内资源开发与配置现代化;推动校内资源库建设，提高校内资源综合利用率;这是本文研究的重点和落脚点。结束语。该部分对本文提出的主要观点进行了总结，展望了本课题研究的前景。