2009年由教育部联合中组部、财政部出台的“珠峰计划”,即“基础学科拔尖学生培养试验计划”,是我国拔尖创新人才培养模式的一项新举措,旨在培养基础学科研究领域的领军人物。入选计划的学校依托自身传统和优势学科,对于拔尖创新人才的培养都进行了相应的改革和创新。通过搜集相关文献和浏览相关网站,笔者选取上海交通大学、南京大学、浙江大学和复旦大学四所计划入选高校,对于计划的具体实施在设置方式、学生选拔和培养几个方面进行了分析比较。本研究希望通过上海交通大学和南京大学珠峰计划实验班学生的就读经验来了解该计划的实施现状,采用问卷调查和访谈法对上海交通大学致远学院和南京大学拔尖班的就读学生在入选和目标选择趋势、学业发展和能力发展以及面临的学业压力情况几个方面进行了分析比较。研究发现大多数学生对于以后的学术发展还没有一个明确的目标；两校被调查者在入选方式上有一定差异,上海交通大学致远学院的被调查者的入选方式以校内分流为主,而南京大学的被调查者则以保送和自主招生为主：两校学生在学习方式上主要采取自学、小班研讨和大课三种方式；两个学校的学生对于自己在能力方面的发展程度的自我评价差异不是很明显,在批判思维能力和网络技能两方面的均值差别较大；课程、自身和考试是让两校学生感到有压力的三个主要因素。基于研究结论,本文建议学生选拔要注重学生兴趣和潜力,加强与高中阶段培养的连接性；课程设置加强灵活性,适应拔尖学生科研发展的需要；完善培养体系,减少学生对于以后发展的顾虑；完善师资配置,落实导师制。