阅读是写作的基础,二者相辅相成的。在语文教学中,可以把二者的结合一起,达到共同提高。阅读为写作积淀了很多富有价值的内涵,无论是深刻的思想,还是丰富的语言表达,长期的阅读都在潜移默化地影响着我们。但教师在教学中过于看重“阅读”与“写作”的课型区分,把阅读教学与写作教学割裂开来;另一方面是学生不会从阅读中“吸取”从写作中“倾吐”,使写作与阅读脱钩,从而使得写作学习陷入了困境。本课题针对阅读教学现状沉闷、阅读心理浮躁以及作文、阅读脱离实际的现象,把对学生的写作指导渗透到阅读教学中去,从而把阅读训练与写作指导有机地结合起来,强化学生的写作学习,注重提高学生的写作能力。本研究结合作者在实际教学中的教学实践,并立足阅读教材文本,提出在阅读中渗透写作学习的四大策略:确立终身阅读与写作学习的观念;阅读鉴赏分析与写作实践相结合;课内学习与课外实践相结合;提供多种展示平台与评估机制。