说课是教师按照素质教育要求,依据课程标准、教学理论,对教学内容、教学目标、教学方法、教学程序等进行创造性设计和阐述的一种教研形式。运用微格教学对体育教育专业学生“说课”进行教学技能培养,本文以高师体育教育专业学生“说课”的教学技能训练为研究对象,采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等多种方法,从理论上对“说课”微格教学的“设计原理”、“教学技能分类的原则与具体分类体系”、“教学程序”、“教学技能评价”等方面进行了深入的研究,证明了微格教学应用于高师体育教育专业“说课”教学的可行性。通过教学实验显示,微格教学法对提高师范生“说课”能力行之有效,微格教学比传统教学更有利于提高学生的教学技能(P<0.01)。运用微格教学作为提高高师体育教育专业学生教学技能的培养方法,目标明确,重点突出,易于控制和掌握,有利于提高学生体育教学水平和教学能力,能有效缩短学生——教师角色转换的时间,解决了体育教育专业学生在校期间实习锻炼机会少的问题,提高了学生的师范性素质和就业能力。因此,微格教学不但适用于高师体育教育专业“说课”教学,而且为体育其它科目的教学提供有益的参考。