【摘 要】
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隐性知识获取及显性化问题研究始于把知识分为隐性知识和显性知识两大类。隐性知识对个体发展具有关键性的作用,由此引起教育领域的关注。本文通过对获取隐性知识的理念、方
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隐性知识获取及显性化问题研究始于把知识分为隐性知识和显性知识两大类。隐性知识对个体发展具有关键性的作用,由此引起教育领域的关注。本文通过对获取隐性知识的理念、方法及个体与环境交互方式的深入研究,重述在研究生教育中隐性知识获取的本质,确定基于导师制隐性知识的流动特点,并论述影响隐性知识有效获取的因素。并据此提出基于导师制的研究生隐性知识获取策略。最后本文以本所研究生为例,论述如何促进研究生隐性知识的获取。
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