在音乐课堂中,优质课更能体现音乐教学,有关音乐优质课的教学研究逐步进入了大家的视野。音乐教化人的哲学思考、及其教育理念体现在音乐课堂教什么、如何教这一过程中。近年来,优质课凭借其中所蕴含的先进教学理念、全面教学能力、丰富教学资源以及专业教学技术等独特优势,成为了集大成者,受到了同行们的青睐,并成为了广大教学工作者的关注热点。直至2014年我国已成功举办了共七届“全国中小学音乐课评比活动”,本课题研究将从历届“全国中小学音乐课评选活动”中荣获一等奖的中学音乐课入手分析,从课例特征和具体教学操作两个角度探寻优质课中所蕴含的教学方法,通过对中学优质音乐课的相关特征以及策略的系统研究,对其中所蕴含的共性及特性进行深度剖析,总结优质课例中教师课堂教学行为的共通之处,并通过对优秀课例的分析解读进行深入的学科音乐教学思考,从而促使自身在课堂教学能力与课例评价水平方面得到有效地提升。研究将以《永远的莫扎特》、《京腔京韵自多情》、《丰富的民间器乐——丝竹相和》等三节一等奖课例的教学视频及文献资料作为研究对象,运用被广泛应用于学术研究的多种研究方法,例如文献研究法、案例分析法、逻辑归纳法、课堂观察法等四种研究方法,从教学结构、教学方法、教学过程以及教学评价等视角对获奖案例的教学现状及其教学具体操作进行深度解析,从而结合教学结构、教学方法、教学过程及教学评价等因素,深入分析中学音乐优质课的具体教学操作及教学策略,从而思考于自身而言所挖掘出的相关音乐教学的有效经验,并总结归纳针对获奖课例分析所获得的中学音乐教学层面的相关启示。