教室是教师传道授业、学生学习知识的主要场所。良好的听闻环境可保证语言交流顺利进行,利于师生间互动,提高学习效率,提高教学效果,同时也有利于教师的身体健康。语言可懂度是教室声听闻环境最主要的评价指标之一,获得良好的语言可懂度是教室声学设计的主要目的。在教室声学设计中,为获得良好的语言清晰度,应选择适宜的教室体形、合理的吸声材料布置方式以及适当的噪声控制以获得适宜的混响时间和信噪比,必要时需使用扩声设备。调查发现,目前教室建筑的听闻环境存在混响时间长、教室后部声级过低的情况,导致教室语言清晰度较低。而有些教室在设计初期未能做好噪声控制,交通噪声等环境噪声严重干扰正常教学活动。采用扩声设备提高教室语言清晰度是较为有效的方法,也是大型教室获得良好声环境的重要条件之一,但对于中小型教室,由于采用电声设备一方面增加了投资成本,另一方面在音质上电声不如自然声更易于让人接受,太高的响度还会使听众视觉和听觉上产生不协调的感觉,破坏亲切感,如若布置不当,还易引起“啸叫”,从而恶化声环境。本文以语言清晰度为主要研究对象,对以自然声为主的教室声环境进行探讨,从影响语言清晰度的几个主要因素—语言声特性、混响时间、信噪比及早后期声能比方面进行研究,通过室内声场三维计算机仿真,结合现场调查,探讨信噪比、背景噪声、混响时间以及教室平面形状对教室声环境的影响,以及一般情况下,未进行声学治理的中小型教室可采用自然声授课的容积限值,并探声讨了教室声环境改善措施。