随着中国经济的发展、国际地位的提升,汉语国际影响力也在逐渐扩大,对外汉语教育事业发展如火如荼。在现代汉语中,与实词相比,虚词比较抽象,教学难度大,一直是外国学生学习汉语的瓶颈。而文言虚词的书面语色彩更浓,使用要求和环境更复杂,掌握现代汉语中的文言虚词是对外国学生更高的要求。因此,本文认为在对外汉语教学领域,虚词是重点也是难点,虚词教学的突破对对外汉语教学的发展具有重要意义。“以”是一个使用频率高、用法多样、有一定难度的文言虚词。本文试图以“以”字为例,对其进行全方位描写,并在描写的基础上提供对“以”字教学的可行性建议。文章主要包括四大板块:一是对现代汉语中“以”字的用法进行描写,形成一个清晰的用法框架;二是通过《国际汉语教学通用课程大纲》和《博雅汉语》,深入了解“以”字的课程目标和设置情况;三是对HSK动态作文语料库中“以”字的语料进行分类整理,发现偏误并结合教材等找原因;四是以HSK动态作文语料库中“以”字的偏误情况为基础,对“以”字的情况进行对比分析,并对“以”的汉语教学提供建议,尤其是教材方面的建议。