【摘 要】
:
应用生物学显微技术和多元统计分析方法研究了共18个试验树种叶和茎的旱生结构.叶的观测指标有:叶厚、角质层厚、上下表皮厚、栅栏组织厚、海绵组织厚等;茎的观测指标有:茎直
论文部分内容阅读
应用生物学显微技术和多元统计分析方法研究了共18个试验树种叶和茎的旱生结构.叶的观测指标有:叶厚、角质层厚、上下表皮厚、栅栏组织厚、海绵组织厚等;茎的观测指标有:茎直径、角质厚度、表皮厚、木质部厚、髓直径.多元统计分析的方法有:多因变量方差分析、快速聚类分析和主成分分析.结果表明:1.开远的加勒比松、建水的细叶云南松的部分指标,开远的直干桉、冬樱、建水的加勒比松、苦刺和川滇桤木各有1个指标在干季和湿季有显著差异;开远桉属的2个树种;赤桉和直干桉以及建水松属的3个树种:马尾松、细叶云南松和加勒比松的部分指标有显著差异,但建水柏木属的2个树种:冲天柏和墨西哥柏仅有1个指标有显著差异;两个实验地的加勒比松仅1个指标有显著差异,而其它3个树种:墨西哥柏、银荆和新银合欢各指标均无显著差异.2.可将开远市的10个树种分为3类:第1类:加勒比松;第2类:墨西哥柏、赤桉;第3类:银荆、大叶相思、新银合欢、直干桉、车桑子、冬樱、羽脉山黄麻;可将建水县的12个树种分为3类:第1类:肯氏相思、木麻黄;第2类:墨西哥柏、冲天柏、银荆、新银合欢、白枪杆、苦刺、川滇桤木;第3类:马尾松、细叶云南松、加勒比松.3.开远各试验树种的抗旱性排序为:赤桉>大叶相思>墨西哥柏>银荆>加勒比松>冬樱>羽脉山黄麻>直干桉>新银合欢>车桑子;建水各试验树种的抗旱性排序为:木麻黄>细叶云南松>银荆>加勒比松>肯氏相思>马尾松>新银合欢>苦剌>冲天柏>白枪杆>墨西哥柏>川滇桤木.
其他文献
鲁迅先生在《花边文学·看书琐记》中说:“文学虽然有普遍性,但因读者的体验的不同而有变化,读者倘没有类似的体验,它也就失去了效力。”由此可见,体验在阅读中有着不可替代的重要作用。 新课程标准倡导阅读教学要以学生的体验为主。以学生的体验为主,就是要学生从自身的生活经验、知识基础、认知特点出发,与文本、作者、老师、同学及自身展开积极对话,并与之产生情感共鸣,生成新的认知和体悟的过程。那什么是体验呢?所
一、植物检疫防治植物检疫防治方法也称法规防治方法。是国家保护农业生产的一项根本性措施。事实表明,很多果树病虫害都是通过苗木、接穗调运进行远距离传播的,如美国白蛾、
摘 要: 在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。数学是一门思维严谨、逻辑性很强的学科。学习数学不是一蹴而就的事情,传统的数学教学往往是教师反复讲,学生被动听,教师讲得口干舌燥,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强。学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率较低。作者认为只有更新教学观念,转变教学方法,才能
叶圣陶先生说:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”那么,教师该怎样进行示范性作文批改,真正让学生学会自己批改作文,把作文批改的主动权还给学生呢? 一、必须让学生从教师的示范性作文批改中学会做人,学会尊重他人的劳动成果。 苏霍姆林斯基说过:每一个人,早在童年时期,特别是少年时期和青年早期,就应当获得自己的精神生活圆满的幸福,享受劳动和创造的欢乐。教师示范性批改作文,就是一项让
课堂是千变万化的。当学生因产生独特感受而提出了不同的想法,提出了自己的疑问。你是接过这个“烫手的山芋”,还是放过?本文例子说明只有善于聆听学生的发言,站在学生的立场思考
该文实验研究细菌由繁殖体到潜生体反复进行的波动生长过程,旨在阐明波动生长形成宏观有序结构的自组织机制.以细菌潜生体为主要研究对象,进行实验分析.采用特殊的波动培养和
摘 要: 问题探究式教学是很多人所熟悉的,对于改变那种应试灌输教育有着重要的意义,学生的确一度活跃起来。但是根据作者对目前很多的高中数学的问题探究教学观察,也发现了不少的问题,比如探究知识点的浅显化,探究过程的形式化,忽视教师的指导作用。本文对这些问题进行具体分析并提出改进措施。 关键词: 高中数学教学 问题探究教学模式 改进措施 在传统的教学中,我们经常发现,大多数学校的数
高效课堂是一种理念,更是一种价值追求。它需要教师在长期的教学实践中不断探索、不断完善、不断优化教学方法才能实现。教学有法,但无定法。教学方法没有最好,只有更好。在新课程改革的课堂教学实践中,教师如何通过优化教学方法,吸引更多的学生参与到课堂教学中来,最大限度地挖掘学生潜能,进而全面提高教学质量,这是在素质教育的大背景下,打造高效高中数学课堂的关键。 一、在问题中生成,在问题中发展 古人云:大疑
摘 要: 分类讨论思想往往能使一些错综复杂的问题变得异常简单,解题思路变得清晰。在教学中应利用现有教材,着意渗透并力求帮助学生初步掌握分类的思想方法,结合其他数学思想方法的学习,注意几种思想方法的综合使用,启发学生积极思维。这样会使学生在认识层次上得到极大的提高,收到事半功倍的教学效果。 关键词: 分类思想 分类意识 思维严密性 解题能力
越来越多的证据显示,神经系统和免疫系统存在着复杂的相互作用。免疫系统接受抗原刺激后作出应答的同时,还把免疫刺激信息传递到中枢神经系统,影响中枢神经系统的活动;神经系统反