影子跟读训练兴起于上个世纪七十年代,该方法的特点是“边听边读”。与传统教学法不同的是,影子跟读训练是耳朵听、脑袋记、嘴巴读同时进行的跟述活动,能在一定程度上帮助训练者提高听说能力。综合课应重视听、说、读、写四项语言技能的培养。据实地观察,在泰国的综合课上,初级汉语学习者的听说能力很难得到有效提高。影子跟读训练现已广泛应用于英语、日语作为第二语言的教学中,前人研究表明该方法对提高外语听说能力有显著的效果,但该方法鲜应用于汉语作为第二语言教学的实践中。为有效提高南奔宏伟学校学生的听说能力,笔者将影子跟读训练应用于该校初级汉语综合课教学中。为了检验影子跟读训练的教学效果,笔者设定实验组和对照组,对南奔宏伟学校初中二年级的学生进行对比教学,实验组的综合课使用影子跟读训练,对照组的综合课使用传统的教学法。对比教学前后的测试结果表明影子跟读训练能有效地提高学习者的听说水平。实验组的学生接受了问卷调查,调查结果显示,他们认为影子跟读训练能有效改善他们的语音语调,帮助他们集中注意力。参与实验组课堂观察的汉语教师接受了访谈,他们也反馈影子跟读训练能在课堂上得到更好、更充分的操练,在训练的量上能弥补传统综合课教学听说技能训练的不足,提高学生的听说能力。