问题链教学法是教师依据教学目标将教学内容设计成具有逻辑关系的一系列问题串的教学方法。实施这种教学方法的目的在于激发学生思维活力,以提高思想政治课的实效性、针对性与亲和力。随着基础教育改革的不断推进,问题链教学越来越受到许多学科任课教师的关注,许多学科任课教师已尝试将问题链教学运用到课堂中。但在具体运用中还存在一些尚待解决的问题。本文在借鉴问题链教学相关研究成果的基础上,针对问题链教学在《经济生活》课堂运用中出现的问题,进行原因分析,并提出相应的原则与策略。共分为五部分:第一部分绪论,阐明论文的选题缘由及选题意义,并对国内外研究现状进行综述,对研究思路、研究方法、研究重难点以及研究的创新点与不足进行阐述。第二部分问题链教学法概述,分析问题链教学以及问题链教学法的内涵。指出问题链教学法的特点即启发性、逻辑性、互动性。接着阐述高中思想政治课运用问题链教学法的意义:有利于培养学生的学科核心素养;有利于提高学生参与度,构建和谐课堂;有利于促进学生的全面发展。第三部分通过问卷调查和访谈,分析阐述可克达拉市X中学《经济生活》教学中问题链教学法实施现状及存在的若干问题并分析形成的原因。存在的问题包括:问题链教学法并未真正贯彻实施;课堂实效性有待进一步提高;问题链的设计脱离学生实际。造成这些问题的原因既有主观和也有客观方面的原因。第四部分结合问题链教学法在《经济生活》教学中运用中存在的问题,重点探讨问题链教学法在《经济生活》运用的原则及应对策略。原则主要包括科学性原则、发展性原则、主体性原则、层次性原则。应对策略一是按照教材理论逻辑设计有内在逻辑的问题链;二是设计贴近学生的主题式问题链;三是开发本土课程资源,设计以生活逻辑为主题的问题链;四是促进教师专业成长;五是改善教学评价方式,促进学生全面发展。最后还针对《经济生活》中《树立正确的消费观》一框进行了教学设计。设计了贴近学生实际的主题式问题链组织课堂教学,既有生活逻辑又有理论逻辑。