本文通过对近义连词“否则”和“要不”的多角度分析，找出二者在语法化、语义、句法及语用上的差别，并针对留学生产生的偏误，在对外汉语教学上给出教学建议。全文由八个部分组成：一、绪论。主要介绍选题原因、选题的意义、语料来源、研究综述及本文的创新之处。二、“否则”和“要不”语法化过程的对比。此部分通过分析“否则”和“要不”的语法化过程，总结二者在语法化过程中的不同，并发现“否则”已基本完成语法化，趋于稳定，而“要不”仍不稳定，还处于语法化过程中。三、二者在语义平面，也就是义项上的差异。笔者通过汉语教材以及工具书对二者的解释，来验证已给出义项的准确性,然后对缺失的义项进行补充。主要证明“否则”的“选择义”已经不明显。而“要不”除了“假设义”和“选择义”以外，还应该补充上“建议义”及“推论义”，并证明其重要性。四、二者在句法平面上的差异。义项上的不同，造成二者在句法上的差异。“否则”部分主要说明S1和S2的关系，而“要不”部分则主要说明不同义项有不同句法形式。并发现只有表“假设义”的“要不”才可以和“否则”相互替换。五、二者在语用平面上的差异。这一部分主要从礼貌原则和语体两方面进行对比分析，此部分的应用性很强。六、通过HSK动态作文语料库以及笔者的教学经验，总结二者偏误的类型，并分析偏误产生的原因。七、教学建议。根据上一部分对偏误类型及偏误产生原因的归纳，给出合理的教学建议，提出简单的教学设计。八、结语。此部分主要指出本文的研究结果和存在的不足之处，以及对后续研究的展望。