中学地理教师实际拥有知识的现状是怎样的这一问题十分重要。因为在基础教育地理改革中,地理教师的知识结构会必然影响到地里教学的质量和地理课程改革的步伐。因此,我们有必要审视在校的大学地理师范生作为职前教师这一群体的知识结构,以期能够发现其会否更好的适应地理新课程的教学改革,寻求地理师范生在知识方面与新课程的要求可能会存在的差距,进而提出完善大学地理师范生知识结构的措施,为高校在地理师范教育课程设置方面提出相关参考建议。本文在研究中采用了文献研究和调查研究相结合的方法,通过问卷从大学地理师范生的本体性知识、条件性知识、普通文化知识、实践知识这四个方面和访谈等方法来分析当前师范生的知识结构现状,问卷调查对象是100名地理教育师范生。通过本研究以期能够为高校地理师范生的课程设置提供参考,完善大学地理师范生的知识结构,从而促进新课程改革。