教师作为一个古老的职业,既是人类文明的塑造者,又是人类文化的传承者。面对中小学教育阶段的教师其培养对象是身心发展尚未全面、均衡的青少年儿童,他们的一言一行都深深地影响着中小学生世界观、人生观、价值观的形成,因此对中小学教师的职业道德提出了较高的要求,加强中小学教师师德建设有助于提升教师职业素养、促进青少年健康发展以及推动和谐社会的建设。本文以中小学教师为研究对象,基于道德建设理论,通过问卷调查、访谈等,对南昌市中小学教师职业道德现状及南昌市中小学教师师德建设现状进行了研究,发现南昌市中小学教师师德建设机制存在的问题,从教师自身素质、社会文化机制影响以及学校师德管理制度三方面深入剖析问题的成因,现有机制不够全面和长效导致无法从根本上解决师德建设问题,从而提出了立足七大方面建立中小学教师师德建设的长效机制体系,旨在为提升中小学教师师德建设提供理论及实践依据。中小学教师肩负着教书育人、激发学生创新潜能和促进教育公平的重要职责,因此建立师德建设的认同机制坚定教师职业精神,构造教育机制推动教师自主学习,推动创新机制鼓励教师与时俱进,发展融入机制深化教师专业成长,开放释放机制维护教师切身利益,建设考评机制促进教师师德自律,优化奖惩机制激励教师规范行为,以教师内在驱动力为根基加以外部制度的有效监管全面提升中小学教师师德建设,形成中小学教师师德建设的长效机制良性循环,让中小学教师回归到应有职责的使命中来。