根据社会发展和世界改革的趋势，从知识经济时代对人才培养的需要进行分析出发，从调查中等学校学困生学习物理的现状入手，在全面分析了现行学困生不愿学习物理的原因之后，提出了与传统教学方式相对的一种新的符合现代教学理念的教学和学习方式——基于学困生多媒体创设物理情境教学初探。 基于学困生多媒体创设物理情境教学初探，国内外的大学对此有所研究。国外一些中学的多媒体创设物理情境教学，也开展的很广泛。而国内中学对这一教学模式还处于理论探索阶段。在借鉴国内外大学多媒体创设物理情境教学的构建与实践模式和国外中学教学实践的基础上，将多媒体创设物理情境教学模式引入中等学校学困生教学中，应用多媒体网络环境下创设直观情境、知识情境、问题情境、协作情境和创作情境进行了初步的实验探索。 通过对实验结果进行统计分析，得出了多媒体创设物理情境教学模式对促进学困生的全面发展、综合能力的提高、物理学习成绩的提高等具有显著作用的结论。 在进行了实验和理论分析之后，对今后开展多媒体创设物理情境教学提出了进一步的思考，分析了在进行多媒体创设物理情境教学中的困难，并提出了相应的对策，希望能对我国学困生较多的学校有所作用。